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“給定資料5”畫線部分寫道：“無論我們認為自己已變得多么高明和安全，自然災難與人為災難始終是我們生命的一部分。”請結合你對這句話的思考，聯系自己的經驗或感受，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
要求：
(1)自選角度，立意明確，有思想性：
(2)參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;
(3)語言流暢;
(4)總字數800—1000字。
問題解析：
仔細審題
1.確定立意——憂患意識。
確定主題——城市安全
標題：增強憂患意識 保障城市安全或增強憂患意識 建設平安家園
解析：從題目要求：分析畫線句子含義得到作文角度“增強憂患意識”，從整個材料：閱讀理解得到作文主題“保障城市安全”。
2.確立作文結構，可采用闡述觀點——論證觀點——落實觀點行文結構。如偏重于策論文，P1(第一段)提出總論點，點明文章立意;P2(第二段)從重要性、必要性、可行性等方面論證觀點;P3-P5提出三個對策落實觀點;P6收尾全文，回扣主題。如偏重政論文，P1同上，P2-P4分別從3個方面對觀點的重要性、必要性等予以論證，P5以對策收束全文。
選擇要點
結合前面的材料解讀及“材料邏輯導圖”，可從材料中尋到增強憂患意識對于保障城市安全的意義，分別為：增強憂患意識，有助于發生災難前預防災難;災難發生時保持冷靜;災難發生時積極應對災難，可作為政論文的分論點，分析增強憂患意識重要性、必要性的分論點。如果作文以策論為主，根據S市大火的脆弱性表現，可以推出很多對策，如加強安全生產管理;增強救援能力;規劃城市需更加科學合理等等。可作為策論文，如何增強憂患意識，保障城市安全的分論點。
加工要點
1.文章開頭可采用轉折遞進式、設問式、引言式、歸納概括式等方法。
2.文章主體部分可采用原因分析、影響分析、現狀分析、關系分析等分析方法，及理證法、例證法、引證法等論證方法。
3.文章分論點可采用總述分論點+分析分論點+提出對策的結構。
4.文章結尾可采用深化主題、引用名言、闡釋意義等方法。
申論范文：《增強憂患意識 建設平安家園》
古人說：兩害相權取其輕，兩利相權取其重。可見，趨利避害是人的本性。然而在人類社會發展過程中，災難總是如影隨形，寸步不離。面對災難，古羅馬思想家塞內加說：“無論我們認為自己變得多么高明和安全，自然災難與人為災難始終是我們生命的一部分”，就是要告誡我們：只有增強憂患意識，才能更好地應對災難，保障安全!
增強憂患意識，是減災防災的根本之道。古羅馬擁有當時世界上最強大的綜合國力、最先進的防災技術和最完善的防災設施，但龐培城卻在一夜之間變成廢墟;我國S市不惜重金為城市打造了“金剛罩”，卻連一場大火都抵御不了。血的教訓告訴我們：世界上沒有絕對的安全，只有增強憂患意識，才能更好地預防災難，保障安全。而增強憂患意識，不能僅僅停留在口頭上，要從以下三方面同時著力。
增強憂患意識，要求我們科學規劃城市布局。規劃布局工作直接關系到城市綜合防災減災能力。在S市大火中，由于城市規劃不科學，樓間距過窄，樓層過高，致使火災發生后，救援工作難以開展，加大了人民群眾生命財產的損失，令人扼腕!因此，城市管理與規劃部門要增強憂患意識，在規劃與布局過程中，堅持安全第一，要在為緊急救援預留空間，防患未然。
增強憂患意識，要求我們狠抓安全生產管理。人類的生產活動，是城市致災因素中的重要組成部分。在S市大火中，由于安全生產管理缺位，出現了工人無證上崗、大量使用易燃材料等諸多安全隱患，成為火災發生的直接誘因。所以，安全生產監督管理部門要增強憂患意識，嚴防死守，狠抓源頭，加強巡查，杜絕隱患。
增強憂患意識，要求我們增強應急救援能力。在災難面前，自救與互救相結合是減災的必由之路。然而在S市大火中，社會公眾普遍缺乏自救意識和緊急疏散能力，進一步加大了損失。可見，市政建設管理部門要未雨綢繆，高度重視應急救援能力建設工作，要增加投入、更新設備、增設人員，要統一管理、統一指揮、統一調度，在災難發生后，要快速響應、及時救援，將損失降至最小。
《論語》說：“人無遠慮，必有近憂”，《孟子》道：“生于憂患，死于安樂”。古人的憂患意識，和塞內加的思想可謂異曲同工。因此，我們要清醒地認識到：只有增強憂患意識，才能未雨綢繆，積極開展防災減災工作，建設平安家園!
賦分說明
一類卷 33～40分(基準分36分)
能從增強憂患意識角度切入，闡述保障城市安全，聯系實際，觀點鮮明、準確，見解獨特，結構完整，條理清晰，語言流暢，書寫工整無誤，不少于800字。
二類卷 25～32分(基準分28分)
能結合材料闡述保障城市安全的基本思路，聯系實際，觀點明確、合理，符合內在邏輯，結構完整，條理清楚，語言通暢，書寫清晰無誤，不少于800字。
三類卷 17～24分(基準分20分)
能結合材料闡述保障城市安全，聯系實際，有觀點，有條理，結構相對完整，語言通暢，書寫可以辨認，文面錯誤較少，不少于600字。
四類卷 10分以下(凡符合其中任意一項者，均是本等級)
1.沒有聯系材料(話題)的;2.背誦事先預備的范文的;3.另起爐灶作文的;4.不知所云的;5.篇幅不足600字的;6.不分段落、標點的;7.摘抄原文為主的;8.觀點游離的;9.結構混亂的;10.文面錯誤較多的。
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