現今中國是一個應試教育體制下的中國，對于孩子來說，就是“分分學生的命根”，所有的考核到了老師、父母的眼里都是成績，如果成績不好，意味著喪失了很多，甚至是一切。不可否認，在當今如果學習成績不好，就意味著沒有學校上，不容易成功。從個人體會來講，一個好的大學，就有更好的就業機會，譬如說，同樣計算機系，北大的學生就更容易找到工作，工資也更高些。正是由于這樣，老師、家長甚至孩子也都越來越看重成績，只有好的成績，才有好的出路。
也正是由于孩子被灌輸了這個觀念，學習成績才成了重擔，原本學習的樂趣成了不斷追逐成績的重擔。失衡的心態帶來了學習上各種各樣的問題，其實，考試也是一種技巧，熟不知很多人掌握的知識點并不比其他人多，認真程度也一樣可就是成績比其他人高，這不是因為他聰明，而是因為他了解了考試的技巧。這個技巧，你一定要了解，這至少可以幫助你提高不少分數。
考試是對我們掌握知識的一種考察，而試卷則是作為這種考察的手段，通過一份試卷去答題反映我們對知識的掌握程度。在考試中我們怎么樣才能拿到高分呢?有人說知識和分數成正比，這是不嚴格的，有知識得到低分很難，但是如果忽略了試卷的答題技巧以及自身的一些非知識的能力，那么也是很難得到高分的。那么，對于一門考試怎么在短短的兩個小時內得到更高的分數呢?這里我們將談談試卷答題的藝術!
試卷答題的優化方法：圈地法
試卷答題的主要環節：
正式答題前(拿到試卷)---答題過程中---答題基本結束(檢查階段)
答題最終的目的：明白出題人的意圖，有哪些什么考點，這些考點會設置什么陷阱，我們要做到心理有數，這樣我們就站在了出題人的角度，想出錯都很難了!
試卷答題優化方法的要點：
[圈地法]：顧名思義這不是英國“羊吃人的圈地運動”，而是像圈地一樣將分數一點點地圈到自己手中，這要求我們答題時要遵循的一個原則：根據題目的難易程度和自己的掌握程度，分層次地將分數一步步拿到手中。這也是從心理學的角度考慮，考試難免緊張，其實有點緊張反而更有利于我們發揮，如果一點緊張都沒有反而不正常了。這里的分層次得分，要有一個舍棄的心理。舍棄并不是放棄，相反是為了更好的得分，比如我們做題大家通常的思路由選擇題入手，我們在選擇題中必然會設置一道中難檔的題目，如果一味在這里耗費時間這是得不償失的。
舍棄原則就是：先把它擱置，作后面的題目，將試卷中你會的題目都做完之后，返回來再去考慮這些擱置的題目，這便是一層或兩層的“圈地運動”了。
由于一個人的知識水平不同，一份卷子你最多的得分也是有一定限制的。采用“圈地法”一層層的做題，第一層是我們最有把握的題目，應該保證正確率，可以到達100%的，第二層是稍微要思考點地題目，能保證90%左右的正確率，一層層的圈，這樣便優化了我們的做題，由于我們將優勢兵力首先集中在了自己會的題目上，作的很順手，既可以增加信心又盡可能的縮短了做題時間，將做題進行了優化從而可以在最短的時間內得到更多的分數!
答題的三個環節我們需要注意的事情有：
[正式答題前]：填好該填的內容，然后用兩三分鐘去瀏覽試卷，對試卷中題目的難易程度以及試卷題目的分布做到心中有數，便于我們分層去做題。不要小看最開始的瀏覽，我曾經有同學在大學，甚至研究生考試的時候居然發現有一道題目沒有看到，這不是玩笑!
[答題過程中]：根據答題前的工作，對題目做到心中有數后，就要用最快時間的進入平時的正常狀態，然后根據自己知識的掌握情況根據題目的難易程度，采用“圈地法”層層選題，一步步地將題目解決，從而在最短時間內將自己會做的題目做完，同時增加信心，提高正確率!
[答題結束檢查階段]：考試很難有檢查時間，即使有了檢查時間，也很難在檢查中發現錯誤，正如豐田汽車公司曾經說過的，問題不是在檢測中發現的，而是在中發現的。我們在前邊提到舍棄的原則，根據自己的情況，先放棄那些要花很長時間但可能(很大可能)做不出來的題目(這類題目往往屬于最后幾道大題的第二或三問，這類題目不多僅一兩道)，而是，反過來檢查自己前邊做的題目，從而通過提高正確率最大可能的提高自己的分數。
下邊是試卷答題三個環節的詳細分析：
1.正式答題前(試卷剛發下來要做的工作)：
除去把該填的東西填上(有人甚至忘記填寫準考證號碼，不要急在一時!)，我們還要對試卷進行瀏覽，花費2到3分鐘對試卷有一個整體的把握，這對于掌控時間，選擇做題順序以及后續我們采用方法的實施很有必要。因為一份試卷雖然大體是按照由易到難的順序來的，但是，總有些題目是出離常規不是這樣的，出題老師這么做是為了考察考生的心理素質，高考不到是知識的考察，在這些題目上設置陷阱恰恰可以考驗一些考生的心理情況，如果把握不好落入陷阱，后邊該得的題目就很難做對了。
所以，要重視試卷的答題前瀏覽工作!
[要點]：試卷發下來，首先填完該填的項目，然后瀏覽題目，大體上明白題目難易程度，題目知識點的分布，便于分層篩選做題!
2.答題過程中(“圈地法”實施的過程)：
對于每一個考生而言，都有一個進入狀態(這個狀態是我們平時做題時那種良好的心態)的時間，或長或短，如果在短時間內不能進入狀態就會形成惡性循環，這樣將會導致這份卷子的做題失利!怎么樣進入答題狀態呢?
一般試卷的安排是由易到難，特別是選擇題中的前三至五道題，是屬于簡單的題目，這幾道題目可以作為我們進入狀態的題目，這幾道題，可以作為我們“圈地法”做題的第一次“圈地”就是最先做的題目!
[注意]：有時候某些特別的同學，剛開始做題時可能會出現“發蒙”的情況，可能會感覺腦子里空白，似乎知識都忘了，那么先不要急，平靜一下想象自己最熟悉的掌握的最好的，是哪一個知識點，從簡單題目中選擇這個知識點的題目入手，也是一個進入狀態的方法。
當然有時候幾道題還是很難進入狀態的，那么我們的“圈地法”恰是進入狀態的方法，你可以根據自己知識掌握的情況，從自己掌握的最熟，最牢靠，最得意的知識點入手，按選擇---填空---大題(前三道)的順序篩選，然后再換知識點，再按照上邊的順序篩需題目，那么這樣就可以完成選擇填空盒前三道答題的第一次篩選“圈地運動”這一次“圈地”要保證正確率!
然后，考慮后邊三道大題，記住不要按照順序，應該按照你的知識掌握以及試卷中這些題的難易情況去做去，先將第一、二問做了，如果第二或三問思考了一段時間沒什么頭緒，那么返回來進行第三輪“圈地”，就是前邊我們選擇“圈題”時留下的題目，再去做它，這時候我們基本上已經是一個很好的狀態了，這時開始不一定作出的題目，在這時沒有負擔和壓力的情況下就可以更好的思考了!
[注意]：對于后邊的一些答題，即使不會做我們也有辦法讓你得到不少的分數，因為有些題目有固定的解題規律，尤其像高考的解析幾何，有固定的思考模式，按照這個模式可以提高3—6分。
這樣，一輪輪的“圈地”我們便可以在最短的時間內將自己會做得題目做完，同時保證了做題的正確率，而且對于原本做的棘手的一些題目都可以做得比較順暢了!當然這樣的做題方式，或許我們初次不太熟悉，那么從現在開始練習在月底就可以很熟練了，希望在考試中能有幫助!
[要點]：在我們做題的過程中，采用的“圈地法”要我們必須先貫徹一個“舍棄”的原則，好像古語中說的“欲擒故縱”，我們暫時地放下是為了后邊更好的將他解決，而不是徹底不管，這是我們要弄明白的。這個原則不僅對數學適用對其他學科也適用，而且對今后我們處事上也有幫助!
3.答題結束檢查階段：
在很多考試中，將題目都做完通常很困難(通常情況，即使我們明白了做題要舍棄的心理，在考試中多數同學還是盡可能的希望去將試卷完成)，我們的檢查時間就更不用說了，但是，檢查是一個很重要的環節，因為我們不能保證自己的正確率是百分百的。
這時，我們就要根據自己的情況了(成績好的學生可以將題目做完再檢查，對于中等和偏下的同學我們貫徹我們上邊的方法和原則，要懂得舍棄原則)，根據我們上邊做題貫徹的原則，采用了舍棄一部分題目，去換取我們前邊題目的檢查時間，這是一種變相的得分手段。
這里，要注意我們是對每一道題都去檢查么?這顯然是不現實的，因為你不可能有那么多的時間去檢查題目去，那么怎么樣在有效的時間內對坐過的題目進行檢查呢?這里我介紹一種方法，大家可以借鑒一下：
1)好的檢查，首先要注意我們草稿紙的使用：
考試中我們都會發一張草稿紙，草稿紙的使用是很重要的，很多同學是滿紙寫，有空白就寫，最后自己都不清楚每一個體自己到底在哪個位置上寫了!為了有效地進行后邊的檢查我們可以調理清楚的使用草稿紙：
可以將紙分塊，比如分成三塊：選擇題、填空題和大題，每到題寫到相對應的空白上，這樣我們可以有效地利用稿紙，同時，檢查的時候也便于看出錯誤!
2)不需要每道題都檢查，我們可以做記號!
我們采取的是“圈地法”做題，第一次“圈地”的錯誤率很低，但是為了防止出錯，在少有疑惑的題目前做個小標記;當第二次“圈地”時我們在有疑惑需要在驗證的題目前做另一種標記，以區別第一種的，這樣我們可以將兩種標記的檢查時間安排的不同。
[要點]：建議要進行檢查，我們可以舍棄一些難題，換取檢查的時間，要對我們的草稿紙進行區域劃分，便于檢查，同時在要檢查的題目前做不同的記號，便于我們分重點檢查!
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