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馬云霖《鄉(xiāng)土婺源》閱讀訓(xùn)練及答案

①婺源的鄉(xiāng)村是安靜的，婺源的鄉(xiāng)村是恬淡的。散落在婺源各處的鄉(xiāng)村，在群山之中，做著一個(gè)個(gè)久遠(yuǎn)又安詳?shù)膲?mèng)。它們成長，它們呼吸，它們衰落。農(nóng)耕時(shí)代的村莊，在陽光沐浴與風(fēng)雨洗禮下，遺世獨(dú)立，頑強(qiáng)地向人們傳遞著獨(dú)特的遺傳密碼。

②這是一片鐘靈毓秀的土地。哲學(xué)家朱熹、、鐵路工程專家詹天佑等一輩輩人，跨過村口的小橋，從這里走向更加廣闊的天地。對(duì)房子牌坊聽歌橋梁的精心雕琢，讓這些村莊散發(fā)著農(nóng)耕生活的芬芳。月明之夜，游子思念起故鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁里，氤氳的是曼妙的溫馨。典雅的廊橋，高高的馬頭墻，鵝卵石鋪就的弄堂，雕著花鳥的木窗，寄著寓意的磚雕，精雕細(xì)鏤的貼墻牌樓，讓每一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)，都能找到自己的夢(mèng)，都能找到自己的落腳點(diǎn)。

③與別的鄉(xiāng)村一樣，耕讀傳家是婺源人祖輩的傳統(tǒng)。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。懷揣遠(yuǎn)大的抱負(fù)，肩背簡單的行囊，一代又一代農(nóng)家子弟，翻過山，越過嶺，涉過溪，走出群山，在山外成就一番大事業(yè)后，衣錦還鄉(xiāng)，蓋起讓人羨慕的高樓。自元代以后，文風(fēng)鼎盛的理坑村，地處偏僻卻官宦輩出。幾百年來，七品以上官員就有36人。自宋至清，婺源全縣考取進(jìn)士552人，歷代文人學(xué)士著作3100多部，其中172部被收入《四庫全書》。日月更替，四季輪回，村口的樹早已參天。從樹下走哦過的讀書人，回望一眼翹角飛檐的人家，踏上了趕考的路，心中涌起的，是自己默默的渴望。

④那些樸素的村莊，像尋常的草一樣長在田間地頭，吸風(fēng)餐露，洞悉天地間的奧秘。在季節(jié)的風(fēng)中搖曳生姿，在鄉(xiāng)土上存活了一個(gè)又一個(gè)年頭，與風(fēng)霜雪雨，與日月星辰，達(dá)成了完美的默契。即使是一處水 、一座廊橋，也恪守著與自然的契約。建于南宋的彩虹橋，距今已有800多年。在最寬的河面上建橋，橋墩設(shè)計(jì)成半船形，根據(jù)洪水設(shè)定橋墩的距離，木質(zhì)部分易于維修，這座橋有了長久的生命力。廊橋與青山、碧水、古村、驛道完美結(jié)合，連接了兩岸的村莊，連接了過去和現(xiàn)在，像牧童嘴邊的一支笛，吹響在古典主義的鄉(xiāng)村寫意畫里。只是，牧童的笛聲成了歷史的回響，而廊橋，仍在繼續(xù)著美麗的功能。

⑤古樸典雅的，明清家住，曲折幽靜的街巷，碧野清風(fēng)的環(huán)境，讓一個(gè)村莊充滿了畫意，洋溢著詩情。“古樹高低屋，斜陽遠(yuǎn)近山;林梢煙似帶，村外水如環(huán)。”走在婺源的鄉(xiāng)村里，很輕易地就走進(jìn)了唐詩宋詞的意境。

⑥“陋室空堂，當(dāng)年笏滿床;衰草枯楊，曾為歌舞場(chǎng)。”大夫第、司馬第、尚書第、天官上卿第，那一座座大山深處的房子，雕梁畫棟，曾吸引多少羨慕?收獲多少贊嘆?光陰遞嬗，四季更替。在人去樓空之后，寂寞地面對(duì)流淌的歲月。青春年少的歡聲笑語，金榜題名的志得意滿，獨(dú)守空房的哀愁，挑燈夜讀的刻苦，都消失在時(shí)間的長河里，只剩下陋室空堂，衰草枯楊，靜靜地聽著歲月流淌的聲音。

⑦走在婺源的鄉(xiāng)村中，仿佛穿行在夢(mèng)里的江南。房屋是黑白兩色的，古樹是蔥蘢高大的，小橋是婉約玲瓏的。矮墻竹籬，菜園魚塘，茂林修竹，那該是古代鄉(xiāng)村文人悠適的田園生活。古樸，典雅，和諧。

⑧婺源的鄉(xiāng)村，在歲月的長河中，做著不卑不亢的精神守候，超然物外。

14、聯(lián)系全文，說說婺源鄉(xiāng)村有著怎樣獨(dú)特的“遺傳密碼”?(6分)

答：

15、根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。(6分)

(1)走在婺源的鄉(xiāng)村里，很輕易地就走進(jìn)了唐詩宋詞的意境。

答：

(2)那該是古代鄉(xiāng)村文人悠適的田園生活。

答：

16、第②段開頭“這是一片鐘靈毓秀的土地”這句話表現(xiàn)了作者什么樣的情感?這樣寫有什么作用?(6分)

答：

17、第⑥段流露出作者怎樣的思想感情?請(qǐng)簡要回答。(4分)

答：

馬云霖《鄉(xiāng)土婺源》閱讀訓(xùn)練答案

14、①恬淡悠適的生活(2分) ②耕讀傳家的傳統(tǒng)(2分) ③樸素和諧的環(huán)境(詩情畫意的環(huán)境)(2分)

15、(1)這句話旨在贊美婺源的鄉(xiāng)…對(duì)歷史上婺源人才薈萃的介紹，使文章前后照應(yīng)，并強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)，深化了主旨。(3分)

17、既有對(duì)昔日婺源輝煌的贊嘆(2分)，也有對(duì)當(dāng)今鄉(xiāng)土文化衰落的傷感和無奈(2分)。(意思對(duì)即可)