似乎剛過完春節，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然即見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出：我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真是怎么得了。
這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，陽光讓給別人，很是謙讓。據說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。
我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了”，我們常這樣自嘲。
玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便有綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉上，會藏著一些小活物，嚇人一跳，玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的原故，不容蟲豸近身。
花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養石子的花盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。
秋是收獲的季節，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中，怪誰呢，很難回答。
久居異鄉的兄長，業余喜好詩詞，前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月：
日日深杯酒滿，朝朝小圃花開!自歌自舞自開懷，無拘無束無礙!
青史幾番春夢，紅塵多少奇才。不消計較與安排，領取而今現在。
我把“領取而今現在”一句反復吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領取，便得逍遙。
領取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領取秋，領取冬，領取四季，領取生活罷。
1.作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經歷，這樣寫有什么作用?(不超過12個字)
答：_______________________
[答案與提示]
分析：本題考查對文學作品表達手法的鑒賞。題干設問中，涉及的對象是“第三自然段”，內容是問“寫自己種太陽花的經歷有什么作用”。
解答這道題時，關鍵是：①要有“整體閱讀”意識，胸有全文，瞻前顧后，前后勾連起來思考，千萬不要囿于第三段內容。在第二段中，文中提到了玉簪花“生命力極強，隨便種種，總會活的”，第四段開頭一句緊承第三段，提到“玉簪花卻不同。從不要人照料，只管自己蓬勃生長”，而“死不了”竟“種了幾次，都不成功”，這不正是反襯、對比嗎7.
②考生必須有相應的文章修辭知識。通過上面的分析，應能立即喚起有關襯托、對比知識的記憶。
③按答題字數規定，認真組織好語言作答。
2.作者在第一自然段和最后一個自然段中，分別使用了6個“便”字和5個“領取”，這樣寫在表達上有什么好處?
(1)反復使用“便”字的好處是：
答：__________________________ (不超過26個字)
(2)反復使用“領取”字的好處是：
答：___________________________ (不超過26個字)
[答案與提示]
分析：本題考查對修辭手法的鑒賞能力。
“便”字和“領取”的分別連用，從修辭手法上講都是反復，但在這篇文章中的作用卻有所不同。“便”字的連用，造成的是一種動感。
副詞“便”，既可以表示在很短的時間以內，又可以表示前后事情緊接著。文章連用“便”字，將一個個節氣緊湊地銜接起來，中間連標點符號都省略了，讀起來一氣貫通，好像一個個節氣從眼前飛速掠過，給人以時光飛逝的真切感受。這幾個“便”字確實用得巧妙。但我們對學生的要求只是初步的鑒賞能力，只要求能回答“緊湊地銜接”和“強調時光快”這兩點，意思對即可。
“領取”一詞的連用，造成的是一種氣勢，層層鋪開，逐步擴大，從秋冬到四季，從四季到生活，對點明本文的主旨起到強化作用。“領取”表明作者一種面對現實的人生態度。“領取”而不是“索取”，只“領取自己那一份”，“只在心中領取”，便悠然自得，因為每時每刻，生活展示給我們的總有美好的一面，也總有自己應得的一份，只須及時領取就是了。
而“索取”則不同，有追求不屬于自己那一份的意味，當追求不到時難免情緒波動，便不得逍遙。對于“領取”的詮釋，可能是見仁見智，當然不要學生作答。學生只要答出“鋪開擴大”和“化主旨”兩點，意思對即可。
本文“便”字和“領取”的連用，正當文章緊要處，一個突出了時光的飛逝，與玉簪花報秋的警示作用密切相關;一個強化了主旨，讓人感悟“領取”的深義，確實有畫龍點睛之妙。
3.下列對文章的分析和鑒賞，正確的三項是( )
A.玉簪花的芳香似乎有點醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來，讓人減少一些惰性。
B.本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。
C.作者對“領取而今現在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現實的人生態度。
D.“領取自己那一份”，是勸慰人們要及時把握自己應得的那一份，而不是有非分之想。
E.作者借助比較的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發出的與其他幾種花不同的芳香。
F.作者把玉簪花的綠葉描寫為“綠波”，使人聯想到生活的長河，有廣闊的空間感和深邃的時間感。
[答案與提示]
分析：考查對文章的分析鑒賞能力。
本文是詠物抒情的散文，在感情意義的表達上，在詞語句式的使用上都有很多可鑒賞之處。本題共六項，難度不一，一般采用與原文直接對照的方式即可得出答案。
A項內容在第五段中寫得很明白，是正確的。
B項考查對全文主旨的理解上，本文通過第二、第四、第五這三段逐層寫出玉簪花三方面的特點及給人的啟示，而第五段“讓人心里警惕著：秋來了”更是重點。因此此項只把第二段內容作全文主旨，有失片面。
C項內容在第八自然段中有明白表露。
D項在理解句意基礎上，節外生枝地加進“而不要有非分之想”的意思，此意是文中所沒有的，因此此項不正確。E項考查對內容和寫作技巧的理解與鑒賞。
此項兩個要點：比較手法和“寫出與其他幾種花不同的芳香”，這兩點在文中第五段較明顯。F項錯在牽強附會，“綠波”句在原文第五段，而這一段通過對葉與花的描寫(用了比喻手法)，突出的是玉簪花的極強的生命力，因此說它“使人聯想到生活的長河……”是脫離具體內容的，本文是詠物抒情散文，作品的內容與技巧都是為表達作者的思想感情，無根據的“聯想”是閱讀鑒賞的大忌。
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