我住在新澤西的伯頓城，鎮上的人口不足4000，小鎮的生活似乎總是一成不變。一個春天的早上，我像往常一樣：喝一杯咖啡，做早餐，和上班的丈夫吻別，清理桌子……我的生活已經由于機械而變得麻木。
接下來我要去鎮上跑腿兒。我來到干洗店取衣服，柜臺后面的男人接過小票時幾乎看都沒有看我一眼。然后我來到面包店。柜臺里擺的還是那幾種面包和蛋糕，我閉著眼睛都能把需要的東西選好。但這時我被隊伍前面的一個女人吸引住了。
“它從水中躍起!你能相信嗎?就在附近的德拉瓦爾河!”這個女人神情激動，手舞足蹈。她和那個上午我見到的所有人都不同。我們都生活在一個單調的黑白影片中，她卻是一個明亮生動的形象。伯頓城有什么事能讓她如此激動呢?我不禁問道:“河里有什么東西?”
她轉過頭咧著嘴對我說：“一條白鯨!”
“什么?”我盯著面包師，想從他臉上得到確認的回答。他搖著頭笑了，“她說德拉瓦爾河里有一條大白鯨，太瘋狂了!”說完他沖我擠了擠眼睛。
“不信就走著瞧吧，所有人都會討論它的!”女人收拾好自己的東西走了出去。
回家后我就忘了這個插曲。晚飯后我收拾盤子，丈夫在看電視，“瑪麗蓮，快來!”他突然喊道，“你絕對不會相信的!”我跑進屋里，看到電視上一位記者正站在河邊報道：“當地居民今天在德拉瓦爾河里看到一條白鯨，他們都認為自己是在做夢，但這不是玩笑，這條白鯨是從北極游過來拜訪我們的。”這時我才知道面包店里的女人所言不虛。記者還說它的名字叫“海利斯”。
第二天我來到河邊，看到許多人圍在那里興奮地議論著。一位男子說：“我聽說它來自格陵蘭島!”旁邊的一位女士說：“沒準是俄羅斯呢!我母親看到它浮出水面，還噴出一道水柱!”“我想看白鯨，我想看白鯨!”她的孩子吵著說。“寶貝兒，誰不想親眼見見啊?”是啊， 不是每天都有白鯨游到這個小鎮的。
第二天是星期六，通常托尼和我會一整天都待在家里無所事事，可早飯后我提議道：“下午開車出去兜一圈兒怎么樣?譬如去河邊?”托尼臉上現出微笑：“你是想去看白鯨吧?”
我們到那兒時岸邊已擠滿了人。一個攝制組正在調試燈光，許多人拿著照相機，還有人舉著望遠鏡。河邊上吹來了清新的風，它拂過我的發梢，似乎撥動了我心底的某根神經。我深吸了口氣，我們真應該常來河邊走走。
那天雖然我們沒有見到海利斯，但仍感覺像過節一樣開心。幾周后春暖花開，我吃驚地發現春天的伯頓城竟是如此美麗。我已經在此生活多年，為什么一直沒有注意到呢?我開始重新打量周圍的小鎮生活。我呼吸清新的空氣，閉著眼睛享受陽光照在臉上的溫暖感覺。發生變化的不止我一個人，小店的老板們抽空到戶外伸展一下身體;面包師推出了白鯨餅干;鎮上的棒球隊在海利斯出現時甚至中止比賽跑去觀看，連他們的對手也緊隨其后。雖然教練氣得七竅生煙，觀眾們卻很開心。
晚春的一天我又來到河邊，邊走邊感慨白鯨來到后小鎮發生的巨大變化。我盯著河水，看著他在落日的余暉中變換著金色和橙色的光影。突然什么東西從水面沖起，我看到海利斯巨大的頭在陽光下發光，接著它又從呼吸孔里噴出一道巨大的水柱。我屏住呼吸，看著他潛入水中。它的鰭是如此優雅，簡直就像天使的翅膀!
我知道自己的臉肯定煥發出光彩，就像面包店里的那個女人一樣，因為我見到了與眾不同的東西。在這個小鎮上，現在每一天都是與眾不同的，不管有沒有白鯨，我們的內心都已經發生了巨大的變化。
(選自《意林》2007年第9期)
16.怎樣理解“我們都生活在一個單調的黑白影片中”?這句話在文中有何作用?(4分)
17.在“我”從聽聞到親睹白鯨的過程中，作者采用了什么方法來描寫白鯨?這樣寫有什么好處?(5分)
18.你如何看待文中白鯨的形象以及白鯨給小鎮人們帶來的改變?(6分)
16.【分析綜合】(4分)
這句話的意思是小鎮的生活(1分)總是一成不變，缺乏豐富明亮的色彩，人們機械麻木。(1分)
這句話在文中的作用是反襯(1分)小鎮后來的變化(1分)。
或：這句話在文中的作用與小鎮后來的變化(1分)作對比(1分)。
[4分。句意2分，作用2分。意思對即可。]
17.【鑒賞評價】(5分)
作者采用了側面描寫和正面描寫相結合的方法來描寫。(1分)文章前半部分通過不同的人對白鯨的描述、談論和關注側面描寫白鯨，(1分)讓白鯨披上了神秘的色彩，吸引讀者繼續閱讀;(1分)文章的最后部分則借助“我”對浮出水面的白鯨進行正面描寫，(1分)鮮明地刻畫了白鯨的形象，深化了作品的主題。(1分)
[5分。明確側面描寫和正面描寫相結合的方法，1分;明確側面描寫1分，結合文本分析其作用1分;明確正面描寫1分，結合文本分析其作用1分。意思對即可。]
18.【形象探究】(6分)
文中的白鯨象征一種新的、具有活力的事物。(2分)
白鯨帶給小鎮人們的是精神面貌的改變。(2分)這種改變是人們心底一直渴盼的，白鯨的到來只是一個偶然的契機。(2分)
[6分。每點2分。意思對即可。]
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