①身為一個(gè)中國(guó)人，讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語(yǔ)了。在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里，古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來(lái)，雋永有致的漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過(guò)它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。
②然而，在我們的生活中，漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。一方面，在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托福考試成績(jī)的高分記錄可以一再打破，但即使是在高學(xué)歷的青年中，也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語(yǔ)教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ);不意味著我們可以將漢語(yǔ)視為不學(xué)而能的天賦。詩(shī)人余光中說(shuō)得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語(yǔ)才是我們真正的根。忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的，不僅造成了書寫語(yǔ)言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消褪。
③我們的后輩可能不再套用“惻隱之心”，不懂“雖千萬(wàn)人吾往矣”，不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會(huì)說(shuō)“我看你可憐”“老子跟你拼了”“我要和你結(jié)婚”。試想，一個(gè)將“列祖列宗”寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵?一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)?在我們這個(gè)時(shí)代，該如何守護(hù)曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過(guò)的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我捫心靈的母語(yǔ)?
④發(fā)人深思的是，當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球“漢語(yǔ)熱”卻在持續(xù)升溫。目前，世界上有100多個(gè)國(guó)家的2300余所大學(xué)開設(shè)漢語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn)，漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。
⑤“語(yǔ)詞破碎處，萬(wàn)物不復(fù)存”。縱然“漢語(yǔ)熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，但在漢語(yǔ)的故鄉(xiāng)，在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊，倘若“漢語(yǔ)危機(jī)”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏?
⑥僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了，但漢語(yǔ)卻一直活著，在一代代中國(guó)人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年文明古國(guó)一路風(fēng)霜走到如今，它會(huì)在我們這一代人手中向何處去?
⑦漢語(yǔ)，我為你憂心，為你不平!
(有刪改)
5.下列說(shuō)法，不符合作者為漢語(yǔ)心憂原因的一項(xiàng)是
A.在校生的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。
B.拒絕漢語(yǔ)的優(yōu)雅，只會(huì)粗言俗語(yǔ)，不能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵。
C.生活用語(yǔ)乏味，漢語(yǔ)在我們的生活中日趨式微，會(huì)有希臘文、拉丁文的命運(yùn)。
D.有不少人認(rèn)為我們有不學(xué)漢語(yǔ)而自能的天賦，結(jié)果“語(yǔ)言破碎處，萬(wàn)物不存在”。
6.下列說(shuō)法涉及漢語(yǔ)的特點(diǎn)，不屬于作者看法的一項(xiàng)是
A.漢語(yǔ)讓我們牢記自己身份，也是我們中國(guó)人的文化標(biāo)記。
B.漢語(yǔ)是中華民族五千年文明的重要組成部分，有獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。
C.漢語(yǔ)在中國(guó)式生存中血脈相延，承載著民族獨(dú)特的思維。
D.漢語(yǔ)雋永有致，古老而優(yōu)雅。故深受歡迎，“熱”追全球，可見漢語(yǔ)的魅力。
7.依據(jù)原文信息，下列推斷符合文意的一項(xiàng)是
A.李白、杜甫代表了國(guó)人漢語(yǔ)書寫的最高水平，他們是我們母語(yǔ)文化的集大成者。
B.漢語(yǔ)對(duì)中國(guó)五千年文明發(fā)展有過(guò)不可估量的作用，它也會(huì)引領(lǐng)中國(guó)走向未來(lái)，漢語(yǔ)最終也會(huì)世界通用。
C.漢語(yǔ)故鄉(xiāng)的后代即使能有一口流利的英語(yǔ)，也不可能走向世界，又豈能盡展歡顏。
D.尤其是高學(xué)歷的人，要在理解中國(guó)文化的深刻內(nèi)容和感受中國(guó)精神的宏大深遠(yuǎn)方面
用力，提高母語(yǔ)修養(yǎng)，擔(dān)負(fù)起母語(yǔ)的責(zé)任。
二、(9分 每小題3分)
5、選C(“會(huì)有希臘文，拉丁文的命運(yùn)”不符文章原意。)
6、選D(原文沒有這種因果關(guān)系。)
7、選A(B、原文沒有這種內(nèi)在聯(lián)系。C、原文沒有這種意思，過(guò)度引申。D、在作者看來(lái)，母語(yǔ)修養(yǎng)不僅是在校師生的重要課題，更是所有國(guó)人的責(zé)任。)
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