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第一節(jié)班級管理工作

(一)班級的概念

班級是學(xué)校里班和級的總稱。它是一個有一定人數(shù)規(guī)模的學(xué)生集合體，是學(xué)校按照一定的教學(xué)任務(wù)和規(guī)章制度組織起來的有目標(biāo)、有計劃地執(zhí)行教學(xué)管理、教學(xué)職能的正式群體。

(二)班級授課制的生產(chǎn)和發(fā)展

1．有利于教學(xué)獲得了巨大的效率，一位教師同時向幾十個學(xué)生教學(xué)，使得教育的普及成為可能。

2．有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，便于有計劃地組織教學(xué)活動，循序漸進(jìn)地開展教學(xué)。

3．有利于學(xué)生之間的互相交流和啟發(fā)，由于學(xué)生是按照年齡和程度編成班級，水平接近，交流更加方便、順暢。

(三)班級管理的含義與特點(diǎn)

班級管理是班主任按照一定的要求，采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑸榱私ㄔO(shè)良好的班集體和實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而進(jìn)行的綜合性活動，它是班主任對所帶班級的學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)生活、課外活動等工作的教育管理活動。班級管理的構(gòu)成要素一般有∶教育者，即班主任、任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊工作者等；受教育者，各級年齡相近、知識層次和能力相同的學(xué)生；班級活動環(huán)境；班級教育與管理的內(nèi)容；班級規(guī)范。班級管理的一些特點(diǎn)可以從其構(gòu)成要素的特點(diǎn)中體現(xiàn)出來。

1．目的的教育性

班級管理的目標(biāo)是根據(jù)教育方針來制定的，是通過學(xué)校的整體工作規(guī)劃和要求來實(shí)施的。其內(nèi)容是以學(xué)生的全面發(fā)展這一最終的教育目標(biāo)為核心的。

2．內(nèi)容的廣泛性

學(xué)校對學(xué)生的教育和引導(dǎo)要含括德、智、體、美、勞各個方面，班級管理也相應(yīng)地會涉及到學(xué)校各個方面的工作。

3．對象的不成熟性

中小學(xué)生一般都是6～18歲的未成年階段。

(四)班級管理的意義與作用

1．班級管理是學(xué)校工作的基礎(chǔ)

班級管理是學(xué)校管理活動的具體化，是學(xué)校管理工作不可缺少的一部分。學(xué)校中的每一位學(xué)生都?xì)w屬于一定的班級成員，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、交往的基本場所。學(xué)校的管理工作是由班級管理工作開始起步的，有效的班級管理能夠促進(jìn)學(xué)校工作的逐步提高和穩(wěn)定發(fā)展。

2．班級管理是教育活動的保證

班級管理的目標(biāo)是圍繞一定的教育目標(biāo)而制定的；班級管理的內(nèi)容是教育活動內(nèi)容的具體安排和設(shè)置；班級管理的過程是多種教育活動的積累；班級管理的方法是要調(diào)動學(xué)生積極性，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。