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職業資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網絡培訓輔導。
各代理學校及個人：
2014年度教師職稱評審工作現已開始，凡在濟南市人才服務局代管人事檔案的個人代理、單位代理人員（未離職），并符合參加2014年度教師職稱評審的人員，請到濟南市人才服務局人事代理處辦理申報手續。
申報職稱程序如下：
一、申請序列號及評審系統下載
申請序列號程序詳見重要資訊：《關于濟南市2014年度專業技術職務資格評審預申報工作的說明》。評審系統下載：濟南市人力資源和社會保障局網站中下載（http://www.jnhrss.gov.cn/Contents/ArticleShow.asp?ArticleID=13157，高校教師請使用高等院校個人申報版，中小學教師請使用中小學中專教師個人申報版。
二、申報要求
為認真做好材料填寫，請申報人員請參閱附件或請登錄濟南市教育局《2014年職稱評審部署材料》：http://www.jnedu.gov.cn/publish/portal0/tab1213/ 查閱。
各代理學校承擔本單位申報人員的政策解答，推薦申報工作。單位負責人嚴格審核材料，內容齊全，字跡清晰，表格打印規范、整潔，不得涂改、漏頁、增頁、缺頁。申報材料須按要求裝入購買的規范檔案袋內，實際材料件數與材料目錄必須相符。
請申報人員嚴格按照材料要求填寫，注意材料放入檔案袋排列順序。單位申報人員超過一人的，需單位統一收集申報。
一、申報推薦高、中級教師職務資格的條件
（一）申報評審中小學教師職稱，必須符合《山東省中小學教師水平評價基本標準條件》中規定的標準條件和要求。
（二）兼職人員申報評審中小學教師職稱，必須符合《關于中小學、中等職業學校中兼職從事教育教學管理工作的教師推薦評審職稱有關問題的通知》（魯人社發[2013]51號）規定的標準條件和要求。
（三）高級教師：具備博士學位，在一級教師崗位從事教學工作2年以上且最近連續2年在教育教學一線從事教學工作；具備碩士、學士學位、高等教育本科畢業學歷，在一級教師崗位從事教學工作5年以上；具備高等教育專科畢業學歷在初中或小學（幼兒園）從事教學工作，在教學一線從事教學工作15年以上，并在一級教師崗位從事教學工作5年以上。
一級教師：具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位從事教學工作2年以上，堅持在教育教學一線從事教學工作；具備學士學位或高等教育本科畢業學歷，或具備高等教育專科畢業學歷在初中或小學（幼兒園）從事教學工作，在二級教師崗位從事教學工作4年以上且最近連續3年在教育教學一線從事教學工作；具備中等師范學校畢業學歷在小學（幼兒園）從事教學工作，在二級教師崗位從事教學工作5年以上且最近連續3年在教育教學一線從事教學工作。
任職年限以聘任時間為準，年限計算截止到2014年12月31日。
（四）申報評審中專、高校教師系列職稱，必須符合《中等專業學校教師職務試行條例》（職改字[1986]第111號）、《高等學校教師職務試行條例》（職改字[1986]第11號）、《關于印發<山東省高等職業學校教師水平評價基本標準條件（試行）>的通知》（魯人社發[2013]45號）、《關于印發<山東省中等職業學校教師水平評價基本標準條件（試行）>的通知》（魯人社發[2013]46號）中規定的標準條件和要求。對工作能力、業績貢獻特別突出的人員，除學歷、資歷以外的其他條件可以適當放寬。任職年限以聘任時間為準，年限計算截止到2014年12月31日。
（五）取得規定的全國專業技術人員計算機應用能力考試應考科目（模塊）合格證或符合免試條件。
（六）取得相應的教師資格證。
（七）任現職以來年度考核稱職以上。
（八）具備國家教育行政部門承認的規定學歷（取得后學歷須從事本專業技術工作3年以上）。
（九）中專、高校教師系列人員須符合職稱外語要求。
（十）改系列評審，須在現聘專業技術崗位上工作一年以上，經考核符合相應專業技術職務資格條件的方可申報。
改系列評審人員,須參加計算機應用能力考試且合格，有外語要求的須參加職稱外語并達到規定標準。
二、申報高、中級教師職務資格報送的材料 （附件《2014年教師職稱評審報送材料的說明》）
（一）《職稱評審表》１份。評審表中“個人總結”最后填寫承諾語，統一規范為“本人承諾：所提供的個人信息和證明材料真實準確，對因提供有關信息、證件不實或違反有關規定所造成的后果，責任自負。”并本人簽字。
（二）《申報評審職稱情況一覽表》5份（A3紙打印）。
（三）學歷、學位證書，職稱資格證書、聘書，教師資格證書原件。
（四）計算機應用能力考試合格證原件或《免試審批表》原件。
（五）有外語要求的，須報送外語考試成績單或《免試審批表》。
（六）反映本人專業技術水平、能力、業績的業務工作總結。
（七）任現職以來的綜合獎勵、師德獎勵、班主任獎勵、教學獎勵、教研獎勵、論文、著作等原件。
（八）改系列評審的，須報送《改系列申報專業技術職稱評審表》原件1份。
（九）《從教公示》1份（A4紙，原件），《“六公開”監督卡》1份（A4紙，原件）。
（十）任現職以來各年度《專技人員年度考核情況登記表》原件。
（十一）近五年的師德考核檔案。（高校教師不提交）
（十二）提交2012-2013學年第二學期，2014-2015學年第一學期教案。（高校教師不提交）
（十三）展示課教案、《展示課評價意見表》（高校教師不提交）
（十四）繼續教育證書或縣（市）區教育局開具的繼續教育證明。（高校教師不提交）
（十五）《推薦評審教師職務資格人員花名冊》2份（A3紙）并報送電子版數據。
（十六）《推薦無異議公示報告》1份（A4紙，原件），參閱重要資訊通知。無異議公示報告要體現上報人員信息，要加蓋單位公章，要有主要領導簽字。
各單位組織申報時，要統一使用《山東省職稱評審管理系統》及統一規范表格。《山東省職稱評審管理系統》、《填表說明》、《報送材料說明》、《推薦人員花名冊》、《評價意見表》、《從教情況公示》等相關材料從濟南市教育局網站—職稱評審（http://www.jnedu.gov.cn/publish/portal0/tab1213/）下載。檔案袋可到山東省人力資源和社會保障廳機關印刷所購買，電話：86915856，地址：市中區南新街23號。
三、推薦工作要求
1.制定方案。學校成立推薦工作領導小組，成員由學校領導、紀檢監察人員、專業技術人員及職工代表等組成，人員不少于7人，負責推薦工作方案的制定和組織實施。推薦工作方案內容包括：本單位的申報指標、相關政策、推薦范圍、標準條件、方法程序、時間安排及組織領導等。推薦工作方案須經專業技術人員大會或代表大會討論通過，報主管部門審核、人力資源和社會保障部門備案后，向全體工作人員公布，并組織實施。
2.申報評議。符合申報條件的人員進行個人自主申報，學校按照有關條件對申報人員進行資格審查，并對合格人選進行公示。各學校采取專業答辯、民主推薦等多種方式對申報人員進行綜合評價。其中，民主評議要按照代表性、知情度和相關性原則，合理確定參加投票人員范圍，并將其結果作為推薦人選的重要依據。
3.確定人選。成立具有相應專業技術職務資格人員組成的專家委員會或學術委員會（7人以上，其中一線教師不少于80%），根據民主評議結果，綜合考慮申報人的品德、能力、業績等情況，提出推薦名單。學校根據專家委員會或學術委員會的推薦名單，確定推薦人選，并在本單位公示5個工作日，無異議后，填報相關材料報主管部門進行審核。
4.審核上報。主管部門及呈報部門應對學校報送的評審材料逐項審核，查驗是否真實、齊全、規范，逐項簽署審查意見，加蓋公章后分類上報。
（二）嚴肅推薦工作紀律。加強監督與檢查，對提供假學歷證書、假獲獎證書、假論文以及填報假材料的人員，嚴格按照《關于嚴格職稱評審規定嚴防濫用行政權力干預職稱評審工作的通知》（魯人社字〔2014〕348號）、《關于處理專業技術職務評聘工作中違反政策紀律問題的暫行規定》（魯人職〔1994〕9號）、《專業技術人員資格考試違紀違規行為處理規定》（人社部令第12號）、《濟南市專業技術職務評聘工作責任追究辦法（試行）》（濟人社發〔2011〕231號）等規定嚴肅查處。對把關不嚴，報送假材料的學校（單位）、呈報部門（單位）予以通報。對違反規定及弄虛作假、營私舞弊的人員，要按有關規定予以嚴肅處理。
（三）嚴格執行申報公示和異議期公示制度。各單位組織申報時，推薦結果（推薦人員名單、推薦人員排序等）及被推薦人員填報的《一覽表》，在單位內公示5個工作日，無異議后推薦上報。評審結束后，對評審通過人員要在其本人所在單位進行公示，接受監督。公示期為10個工作日，公示時間、時限必須嚴格按規定執行。公示期間，對群眾反映的問題，由市教育局責成有關單位調查、核實，對有弄虛作假行為的要取消本人推薦或晉升教師職務任職資格，5年內不準申報參加專業技術職務資格評審。公示無異議的由市人社局核準下文公布。
四、按規定時間上報材料。
申報人員請于2014年12月3日--19日上報評審材料至市人才服務局人事代理處（節假日除外）。注意：正常工作日下午四點后因需審核檔案，不接受申報。
二〇一四年十二月二日
附:
2、《2014年職稱評審推薦花名冊》
9、關于2014年度全國職稱外語等級考試成績使用標準有關問題的通知
13、課堂教學展示課評價意見表
14、六公開監督卡
16、山東省中小學教師專業技術職務資格評審情況一覽表（修改）
17、山東省中小學職稱評審表
20、申報專業技術職務資格暫不參加全國專業技術人員計算機應用能力考試或免考部分科目（模塊）審核表)
22、外語成績放寬審核表
23、職稱外語免試審核表
24、專業技術職稱評審簡表
25、《推薦無異議公示報告》
26、教師關于濟南市2014年度專業技術職務資格評審預申報工作的說明
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《附件》來源于濟南市人才服務局網，最近更新2014年12月4日。
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