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申論考試，很多考生認(rèn)為，只需要在資料中找答案就可以，沒有必要把國(guó)家政策中的條條款款用進(jìn)去，既浪費(fèi)時(shí)間，又沒有什么效果。筆者以為，其實(shí)不然。那么，我們首先來看看，為什么高分的申論文章需要把材料與國(guó)家政策相聯(lián)系？

1、申論考試都是圍繞一個(gè)或幾個(gè)國(guó)家政策展開的

我們知道，我們的申論考試的材料，大綱明確規(guī)定，就是“通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象”。而國(guó)家政策實(shí)際上就是我國(guó)政府對(duì)某一社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度和相關(guān)的處理原則。換言之，就是說有什么社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，就一定有相關(guān)的國(guó)家政策。我們分析歷年來的申論考試，可以知道，幾乎每年的申論考試都是圍繞一個(gè)或幾個(gè)國(guó)家政策展開的。例如01年是談PPA事件，話題涉及了我國(guó)有關(guān)藥品安全監(jiān)管的國(guó)家政策；02年是談網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)生活帶來的種種影響，話題涉及了我國(guó)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的國(guó)家政策等等。

2、可以體現(xiàn)考生是關(guān)注國(guó)家時(shí)事的

在申論寫作中體現(xiàn)出對(duì)時(shí)事的關(guān)心，與時(shí)俱進(jìn)，不僅在觀點(diǎn)上容易吸引老師的眼球，而且也充分體現(xiàn)了考生所具備的內(nèi)在要求。

3、可以幫助考生準(zhǔn)確把握材料的主旨，避免寫走題。個(gè)人的判斷常常容易從個(gè)人的立場(chǎng)和角度出發(fā)，從而導(dǎo)致對(duì)社會(huì)問題的看法往往都存在一定程度的局限性。而國(guó)家政策的提出往往經(jīng)過許多層面的考慮和檢驗(yàn)，相對(duì)個(gè)人的一些判斷而言要更全面，更加兼顧各個(gè)階層的利益。因此以國(guó)家政策為基礎(chǔ)去寫我們的申論文章，會(huì)更準(zhǔn)確，更有說服力。把材料與國(guó)家政策相聯(lián)系，還可以幫助考生避免提出與國(guó)家政策相左的解決對(duì)策。

知道了為什么，現(xiàn)在我們要解決的問題是， 如何在申論文章中把材料與國(guó)家政策相聯(lián)系？

1、考生在平時(shí)應(yīng)該熟悉各種國(guó)家政策。熟悉是條件，對(duì)于一個(gè)連考生自己都不熟悉的政策，又何談他能靈活地運(yùn)用呢？這就要求考生平時(shí)多注意時(shí)事，特別是“兩報(bào)”（《人民日?qǐng)?bào)》和《光明日?qǐng)?bào)》）上的評(píng)論文章。然后就是國(guó)家制定的各種政策，特別是在兩會(huì)期間的，人大的等等。

2、我們經(jīng)過分析，可以知道，歷年的申論考試的材料中必定有體現(xiàn)國(guó)家國(guó)家機(jī)關(guān)或權(quán)威機(jī)關(guān)態(tài)度的段落或句子，這就是材料中的“國(guó)家政策”。考生首先要找到材料中的“國(guó)家政策”，通過分析其潛在的含義，就能實(shí)現(xiàn)把材料與國(guó)家政策相聯(lián)系。 說到這里，可能很多考生會(huì)問：是每一年的申論材料都能找到這個(gè)“一定的原則基礎(chǔ)”嗎？對(duì)于這個(gè)疑問的答案，大家只有在平時(shí)做真題的時(shí)候，仔細(xì)分析就可以得出答案了。

3、在具體的答題過程中，要時(shí)時(shí)圍繞政策提出具體可行的方案，不可偏題，更不可提出與政策相左的意見。這也需要考生平時(shí)的積累。

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