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在分論點論證過程中，考生往往存在語言匱乏、論據(jù)不充分的情況，這既需要學會運用敘述和議論結(jié)合的方法展開論述，敘述是指敘述事例，議論是指對所舉事例進行評論達到回扣論點的效果。有些考生索然可以舉出事例，但大部分是陳舊的名人事例，沒有亮點，也不夠深刻。因此要想將分論點論證的充分并且深刻，盡量用社會熱點案例，并且是與政府工作相關(guān)的社會熱點案例，從而體現(xiàn)學生的政府思維與政府角度，讓作文更加深刻。

比如說，對于分論點“細節(jié)決定成敗”，“細節(jié)”是一個非常大眾的話題，有很多考生會舉“飛船因一顆螺絲釘而墜機……”的事例，顯然很難寫的出眾，這時要想寫的深刻，便想一想在政府工作當中有哪些事情跟細節(jié)相關(guān)?都說“群眾利益無小事”，群眾的事情雖然瑣碎，但是很重要，可以拿“信訪工作”為例來展開論述。

“細節(jié)決定成敗。信訪窗口是群眾反映問題最直接的渠道，每一個群眾的問題都是瑣碎的“小事”，如果信訪窗口人員沒有履行自己的職責，那么群眾的問題就會擠壓，長此以往，帶來的不僅是影響群眾的切身利益，更造成了群眾的政府工作的質(zhì)疑，極有可能抹黑政府的形象，損害政府的公信力，從而樹立了干群關(guān)系。群眾的信任對于政府來說至關(guān)重要，因此，一定要從細節(jié)著手，重視信訪工作。”

再比如，對于分論點“合作才能互利共贏”，同樣，“合作”這個話題也十分大眾，想要寫的深刻同樣可以聯(lián)系政府工作實際，比如，正面事例可以舉國家“一帶一路”戰(zhàn)略，中國與周邊國家精誠合作，形成責任共同體和命運共同體，不僅可以幫助中國更好地應對改革攻堅期，也可以帶動周邊國家的經(jīng)濟發(fā)展。反例可以舉“信息孤島”，政府部門之間猶豫利益割據(jù)導致數(shù)據(jù)不能共享，這成為大數(shù)據(jù)時代下“互聯(lián)網(wǎng)+政府服務”的掣肘，不僅損害群眾的直接利益，而且破壞了政府在群眾心目中的形象。這樣，一正一反，更加深刻的論證了在政府工作中合作的重要性。