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歸納概括題是申論五大題型之一，以其考查頻率高、題目基礎易懂的特點，堪稱是申論考試的敲門磚。歸納概括是作答其他題型的基礎。也常與其他題型混合考察，歸納概括能力貫穿于作答其他題型的過程中。因此，學好歸納概括對于考生而言，至關重要。小編在此進行詳細介紹。

歸納概括是對材料的分析、概括、提煉、加工。

分析，其實就是透過現象看本質的過程，體現在材料中，往往是對一則案例型材料的總結，通過分析某個人的做法，得到相關結論。

例如：市民乙：前幾天上午，我去石化總公司附近的體檢中心體檢。事先我從公交網上查詢得知，經過我家小區附近的16路公交車可以抵達石化總公司。乘16路車順利抵達目的地并體檢之后，我按慣例走到回程方向的石化總公司站點等車。等了約20分鐘，來了一輛16路車，卻呼嘯而過，并沒有靠站。我先是誤以為司機甩站，后來無意中看了一下站牌，發現這個站點并不停靠16路公交車。這讓我有上當受騙的感覺，心情也被敗壞了。一個朋友說，他經常乘公交車山行。沿江路上的清河站的58路、117路也是“有去無回”的。對這類現象，我百思不得其解：公交公司為啥不讓乘客有去有回?

問題：請歸納概括材料中反映的問題。

我們發現這是一則典型的案例型材料，市民乙講了一個他出行的故事，我們要概括材料中的問題，那會必須通過這個例子分析他的本質。這個故事中，我們看到有問題的是公交車的來往路線不一致，使我們的市民出行多有不便，而這所反映的根本問題其實就是公交車站點設置不合理或者也可以說是規劃不合理，這就是透過現象看本質。

概括，則是根據題干的要求去材料中找點，所謂問什么答什么，這里我們可以根據相應地閱讀理解方法從材料中找到題干中要求的要點。

提煉，則是將材料中的要點化繁為簡，舍棄一些定語、狀語、補語等，僅僅只留下主謂賓或者關鍵詞。所以這也就要求我們在找點的過程中盡量的能夠找關鍵詞而并非句子。

接下來就是要點的加工了，我我們在作答申論時，加工這個步驟是必不可少，切記不要出來邊找要點邊書寫的方式。再加工過程中，我們往往分為兩大部分的加工，分別是內容和形式，內容上就是合并同類項。我們可以按照同義法、同范圍法和同主體法的思路合并。

一、同義法：相同意思的內容進行合并，即難易、利弊、優劣、支持反對、合理不合理等。

例如：1.網絡媒體及時傳播信息、凝聚民族精神、激發愛國熱情、服務黨和國家工作大局，顯示了強大的傳播力和廣泛的影響力。2.網絡及時、準確地通報災情，傳達黨中央的聲音，3.“人肉搜索”的出現，容易侵犯他人的隱私權，給他人的生活造成困擾。4.網絡媒體以快捷的速度，成為向全世界展示中國、傳遞友誼的主要途徑之一。5.個別領導干部隨意在網絡上散布謠言，直接影響到政府的公信力。6.網絡媒體成為黨、政府與民眾溝通的重要平臺。

這六條要點我們就可以按照網絡利弊進行劃分。

二、同范圍法：相同范疇的內容劃分，包括領域間、行業間、時間、空間等。

例如：1.廣東“兩頭在外，中間加工”的制造業產業結構有硬傷 2.廣東只是一個制造“車間”，沒有定價權，利潤低。3.在東莞地區出現了令人擔憂的工廠企業遷廠或倒閉現象 4.我國制造業普遍缺乏創新能力。5.以糧油加工業為代表，我國加工業遭受跨國公司的競爭和挑戰，喪失了本土市場。6.近年隨著農資價格大幅上漲，農民的生產成本不斷提高，越來越多的農民選擇外出打工，致使大面積耕地荒廢，我國農民的種糧意愿在下降。7.發達國家把糧食作為掠奪發展中國家的工具。

這七條要點按照行業進行劃分，1-5為工業，6、7是農業。

三、同主體法，按照要點的主體劃分為個人、家庭、組織、學校、政府、社會、媒體等。

例如：1.出租車公司收取暴利。2.政府缺乏有效的溝通機制。3.出租車公司對上級領導部門瞞報出租車行業現狀。4.出租車司機缺少正確的解決問題的方法。5.部分領導干部缺乏“群眾利益無小事”的觀念。6.出租車公司與出租車司機簽署霸王合同。 7.政府對出租車公司缺乏相應的監管措施。

按主體劃分1、3、6為出租車公司，即企業;2、5指的政府;4為出租個司機即為個人。

在內容加工結束后，我們一般按照總分的形式將要點工整書寫出來就可以了。