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具體闡釋如下：

一、“論”:結(jié)論先行

結(jié)論先行就是強(qiáng)調(diào)先總后分。結(jié)論先行正是“先總后分”的體現(xiàn)，先框架后細(xì)節(jié)，先總結(jié)后具體，先結(jié)論后原因，先重要后次要。通過(guò)這樣的方式，我們?cè)诒磉_(dá)問(wèn)題的時(shí)候，就可以讓考官迅速抓住我們要表達(dá)的主旨，讓考官沿著我們的思路去理解內(nèi)容，提高表達(dá)的效率和效果。同時(shí)，在面試這樣一個(gè)緊張、時(shí)間寶貴的環(huán)境下，我們更加需要推廣結(jié)論先行這種符合“先總后分”的思考與表達(dá)，因?yàn)槊嬖嚳脊僖徽於家诎宓嗜ヂ?tīng)不同的人闡述一個(gè)問(wèn)題的事實(shí)，已經(jīng)讓他們從剛開(kāi)始的“溫文爾雅”變成了后邊的“不耐煩”。所以，越是面試順序靠后的考生，就越需要注意運(yùn)用這個(gè)方法，提高和考官溝通的效率。

二、“證”:以上統(tǒng)下

在保證結(jié)論先行的前提下，還必須要能夠做到闡述以上統(tǒng)下，意思就是，在我們闡述內(nèi)容的過(guò)程中，總有一部分句子我們稱為有中心思想的主題句，下面的論證都是為了支撐這個(gè)結(jié)論的依據(jù)。因?yàn)槲覀兊贸龅慕Y(jié)論也需要有充足的理由支撐才會(huì)更有說(shuō)服力。

例一:

自殘自救，雖然可以看作是個(gè)人在絕望邊緣的奮力一搏，但從社會(huì)的角度來(lái)看，卻透出讓人唏噓的苦楚與無(wú)奈。我們要避免此類事情的發(fā)生，就要從以下幾方面入手：

第一，盡快促進(jìn)醫(yī)療保障政策的完善與落實(shí)，簡(jiǎn)化報(bào)銷程序，提高保障力度，惠及更多人群。在農(nóng)村，以能讓農(nóng)村人口接受的形式提升新農(nóng)合的參合率;在城市，擴(kuò)大“大病醫(yī)保”的保障范圍，合理提高報(bào)銷比例。

第二，加強(qiáng)醫(yī)保政策的宣傳普及力度。尤其在農(nóng)村，要培養(yǎng)農(nóng)民的長(zhǎng)期風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，避免以短期得失決定參保與否，導(dǎo)致大病來(lái)時(shí)無(wú)錢(qián)可醫(yī)的悲劇。

第三，完善社會(huì)救助制度，為那些既無(wú)新農(nóng)合又無(wú)醫(yī)保的無(wú)助者開(kāi)辟第三方救助渠道，呼吁社會(huì)力量，成立專項(xiàng)救助基金，為這些人提供及時(shí)的救助，避免悲劇的發(fā)生。

例二:

首先，“自信”源于民族傳統(tǒng)文化在世界的傳播。中國(guó)著名的圣哲先師——孔子，目前仍以2565歲高齡“周游列國(guó)”，擔(dān)當(dāng)起中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)外交流的重要使者。10年間，全球已有123個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立465所孔子學(xué)院和713個(gè)孔子課堂，注冊(cè)學(xué)員達(dá)85萬(wàn)人。“孔夫子的話，越來(lái)越國(guó)際化……”在孔子學(xué)院的輻射和帶動(dòng)下，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)達(dá)到1億多人，美、英、法、日、韓等43個(gè)國(guó)家已將漢語(yǔ)教學(xué)納入本國(guó)國(guó)民教育體系。

其次，“自信”源于國(guó)際間文化交流活動(dòng)的日益頻繁。從法國(guó)到俄羅斯，從西班牙到澳大利亞，眾多國(guó)際友人不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到我們這歷史悠久，神秘而偉大的東方國(guó)度，只為奔赴一場(chǎng)場(chǎng)文化的盛會(huì)。北京奧運(yùn)會(huì)“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”、上海世博會(huì)“城市，讓生活更美好”，這些世界性盛會(huì)讓文化的力量深深熔鑄在民族的生命力之中，使民族前進(jìn)的每一個(gè)印跡都閃耀著文化的光芒。

以上兩個(gè)例子中標(biāo)紅的部分,可以顯而易見(jiàn)的被我們稱之為中心思想句,他們?cè)诙温渲?統(tǒng)領(lǐng)著下文,甚至有些中心思想句可以單獨(dú)成段，在文章中起著承上啟下的作用。

三、“類”:歸類分組

歸類分組的核心在于，每一組中的思想必須屬于同一個(gè)范疇。就像開(kāi)篇例舉的向董事長(zhǎng)確認(rèn)開(kāi)會(huì)時(shí)間的例子中，由于報(bào)告者并不善于將同類事物進(jìn)行歸納，才會(huì)造成董事長(zhǎng)對(duì)其表述的厭煩。其實(shí)在這個(gè)案例中我們可以很直觀地將開(kāi)會(huì)時(shí)間的變更分為人的原因和會(huì)議室的原因兩類。所以，我們要明確：原因是可以被分類的。那么分類好的原因，在表述過(guò)程中，我們都需要表述出來(lái)么?你們是否聽(tīng)過(guò)“奇妙的數(shù)字7+(-)2”，說(shuō)的是我們大腦短期記憶無(wú)法一次容納7個(gè)以上的記憶項(xiàng)目。有的人可能一次能記住9個(gè)，而有的人只能記住5個(gè)，但是大腦最容易記住的是3個(gè)項(xiàng)目。所以，在學(xué)會(huì)分類的前提下，也要注意在表述中有抉擇地選取最重要的幾點(diǎn)，這里我們提倡3點(diǎn)，進(jìn)行要點(diǎn)的闡述，讓考官聽(tīng)出并且記住你的表述層次。

四、“比”:邏輯遞進(jìn)

邏輯遞進(jìn)就是要求每一類中的思想需要按照一定的邏輯順序進(jìn)行組織。這種邏輯順序要符合人們認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣，更容易讓考官記住。其中時(shí)間順序是邏輯順序中非常重要的排序方式，任何事物的發(fā)展變化都離不開(kāi)時(shí)間。當(dāng)然，時(shí)間順序并不是唯一的順序，在我們面試答題過(guò)程中，根據(jù)需要闡述問(wèn)題的性質(zhì)，我們還可以采用結(jié)構(gòu)順序、重要性順序。其中結(jié)構(gòu)順序是指將一個(gè)整體化分為不同的部分，這個(gè)整理既可以是事件本身也可以是概念，或者可以從外到內(nèi)，從上到下、從整體到局部來(lái)加以說(shuō)明。這種表達(dá)順序的好處在于有利于說(shuō)明事件本身的特性。而重要性順序，則是按照重要程度進(jìn)行排序，因?yàn)楦鞣矫嬷匾潭鹊牟煌孕枰覀冊(cè)诒磉_(dá)前依據(jù)重要性加以排序，先說(shuō)重要的，以此類推。