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【材料】

心理健康是指這樣一種狀態，即人對內部環境具有安定感，對外部環境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當的行為予以克服，這種安定、適應的狀態就是心理健康的狀態。如何加強對青少年心理健康教育指導?這是不少教師比較關心的問題，有些孩子甚至令他們傷透腦筋。

要求：用規范的現代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

【參考范文】

加強心理健康教育 促進學生全面發展

近年來，學生心理健康成為社會關注的熱點問題，復旦大學黃洋投毒案，中小學生自殺案頻發發生也引起全社會的關注。加強學生心理教育不僅是素質教育的需要，更是學生成長成才的關鍵，教育是要培養有理想、有道德的全面人才，教育首在養內心之德、張精神之維。只有心理健康，才會有朝氣蓬勃的生命，才會有不斷出彩的人生。

對于當前學生心理狀況，我們要反思。究其原因，老師和學校都難辭其咎。在很多小學生的心里，老師的話近乎“圣旨”，面對老師的威嚴和命令，讓孩子不知道該如何選擇，可見，悲劇的發生與老師“簡單、粗暴”的教育方式脫不了干系。當前教育過于重“智育”而輕“德育“，分數是衡量孩子的唯一指揮棒，除了關注孩子的學習成績之外，老師還有太多東西需要教給孩子：如要教會孩子正視挫折和失敗，要培養孩子不屈不撓的精神和積極的態度;始終要讓孩子明白，生命是最重要和寶貴的。

此外，當前隨著我國現代化進程的加快,人們面臨的各種壓力和競爭也越來越大。學生處于這樣的環境中,也面臨著各種各樣的壓力,包括學習壓力、就業壓力、生存壓力,甚至還有因人際關系問題而產生的各種壓力，這勢必導致學生心理壓力劇增,精神上容易出現迷茫和困惑。當前獨生子女居多，物質條件比較優越,生活閱歷淺,社會經驗少,往往是對成功和榮譽體驗多,對風浪和挫折體驗少,對新環境的適應能力和對挫折的承受能力比較差。這些單一的生活經歷和較好的物質生活條件,造成學生心理承受力、抗壓力嚴重不足。

心理健康教育是教育的薄弱環節，學生心理健康很容易被忽視。要加強心理教育，最重要的就是培養學生的抗壓能力，其次是社會的適應能力，最后才看學生的學習成績。教師在教學過程中藥因材施教，鼓勵學生培養健康的興趣和嗜好，來幫助他們排解壓力，培養學生樂觀的正向思考習慣;同時，教師要摒棄傳統教育方式的糟粕，多踐行賞識教育，公平公正地對待學生，用伯樂的慧眼去發現每個孩子的閃光點，在贊賞、寬松的教育環境中塑造學生積極向上的人生觀，以善待他人，笑對生活風雨。

二十一世紀需要高素質的人才，良好的心理素質是其中的重要方面。加強學生心理健康教育，是時代對人才的要求，也是教育工作者的責任。教師要把愛的情感投射到學生的心田，才能收到良好的教育效果，才能結出豐碩的果實，才能打造學生積極陽光心理素質。