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2017年全國聯考時間已定，考生已進入復習階段。申論作文再次成為困擾廣大考生的老大難問題，考生總是有這樣的疑問，作文寫作可以“抄”材料嗎?如果可以抄怎么抄呢?抄材料內容過多會不會被閱卷人判定為大段抄襲材料，打入四類文的冷宮?針對以上問題，筆者旨在通過本文做出回答，有效利用申論材料寫作文，關鍵在于有正確的“姿勢”。

第一個問題：作文寫作可以“抄”材料嗎?

作文題干或要求、文章的評分標準里基本都有這樣一條，叫做“結合給定資料”，從寫作角度講若要體現作文與材料有緊密的聯系，一方面，作文的從分論點要從材料里提煉出來;另一方面，分論點的論證可以結合材料里的具體事例或引用材料里的部分內容。所以，這個問題就有了明確的答案，作文寫作可以抄材料，考生大可不必過于糾結。

第二個問題：“抄”材料可抄多少?

這個問題很難用定量的語句回答，不過可以說明的是整篇文章全是材料的原話原句，沒有一點自己對問題的思考和認識是特別危險的。反之，整篇文章脫離材料也很危險，不符合“結合給定資料”的要求。另外，多數省份的作文要求部分會有“聯系實際”這樣的字眼，需要考生要聯系社會現實、自身經歷和生活體驗個性化表達。一句話，材料要選擇性地“抄”，針對性地“抄”，不能全“抄”。

第三個問題：寫作文怎么 “抄”?

“抄”材料要講究方法和技巧，可以使用同義轉換，巧用引號增亮點的方法，也就是適當轉換語言，只要意思相同，就可以避免抄材料的嫌疑，如果再適當使用“引號”，更會在幾十秒的短時間內，抓住考官的眼球。比如：材料表述為“文化自尊陷入困境”，抄寫時即可轉換為“傳統文化陷入了深深的‘泥潭’”;再如“意識淡薄阻礙了文化的發展”，即可轉換為“意識淡薄已經成為了文化發展的‘絆腳石’”等。猶如縮句擴句，轉變思路。材料中很多語句表述比較繁瑣，書面用語不夠，或是語言過于簡練。這種情況下，考生在抄寫的過程中應結合“同義轉換”法，進行縮句擴句，進行表達。比如：材料表述為“傳統文化的精髓離我們越來越遠”，抄寫時即可使用遞進的方式加重語氣，進行擴句，“傳統文化代表著中國人是否是中國人，這是一種文化，更是民族的精髓。”結合上一種方法，即可擴充為：“我國文化發展雖然在近幾年有了一份滿意的“成績單”，但深挖文化建設的背后，一種崇洋媚外的情結愈發凸顯，亟需全社會做一份“體檢報告”，拯救民族文化的精髓。”