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什么是社會性?什么是社會性發展?

幼兒的社會性發展包括哪些內容?

幼兒的人際關系包括哪兩方面?是如何發展的?

幼兒的性別行為是如何發展的?

幼兒的親社會行為是如何發展的?

幼兒的攻擊性行為是怎樣發展的?

獨生子女社會性發展存在哪些問題?

第一節  幼兒社會性發展的意義與內容

一、社會性發展對幼兒發展的意義

想一想，什么是社會性?什么是社會性發展?社會性發展對幼兒發展有什么意義?

每個兒童從一出生，就開始了由一個自然人向社會人的轉化過程。當孩子開始對母親的愛撫報之以動作或微笑時，就開始了人際之間的交往，他的社會性行為也就開始表現出來了。隨著年齡的增長，兒童生活范圍逐漸擴大，社會經驗日益增多。他們要學會與父母、同伴以及其他人進行交往、接觸，并逐步建立起與父母、與同伴的比較穩定的關系；幼兒期，在外界環境影響下，一種比較明顯的性別行為方式也開始出現；同時，作為道德發展主要內容的親社會行為和攻擊性行為也表現出較明顯的個別差異，并成為以后發展的基礎。可以說，幼兒期是人一生中社會性發展的關鍵時期，幼兒期社會性發展的好壞直接影響到兒童以后的發展。

(一)社會性及社會性發展的含義

社會性是作為社會成員的個體為適應社會生活所表現出的心理和行為特征。也就是人們為了適應社會生活所形成的行為方式，如對傳統價值觀的接受，對社會倫理道德的遵從，對文化習俗的尊重以及對各種社會關系的處理。

社會性發展(也稱兒童的社會化)是指兒童從一個自然人，逐漸掌握社會的道德行為規范與社會行為技能，成長為一個社會人，逐漸步入社會的過程，它是在個體與社會群體、兒童集體以及同伴的相互作用、相互影響的過程中實現的。

社會性可以說是一種靜態形式，而社會性發展則是動態的過程，一種逐漸建構的過程。

新生兒只是一個具有人類生理結構的生物人，不具備社會屬性。客觀世界的一切對他們來說，都是陌生的，他們不認得生活中的任何東西和任何人。兒童的社會性發展是在同外界環境相互作用的過程中逐漸實現的。幾個月后，孩子就會對人有反應，看到有人來了就高興得手舞足蹈，開始找人，身邊沒有人就開始哭叫；在媽媽的精心照料下，他們逐漸熟悉媽媽的聲音、媽媽的臉，產生“認生”現象，見到媽媽就高興，陌生人要抱一抱時就哭了；隨著孩子長大，父母在日常生活中逐漸教給孩子各種行為規則，孩子一天天地變得“懂事”，并逐漸能夠“管住”自己；上幼兒園、小學、中學以后，在老師的教育下，孩子們逐漸接受社會的各種道德行為規范，并將這些道德規范作為自己行為的標準自覺遵守。這就是一個生物人逐漸發展成為一個社會人的過程，亦即兒童社會性發展的過程。

(二)社會性發展對幼兒發展的意義

社會性發展對幼兒的健康成長乃至其未來的發展具有至關重要的作用，特別是在社會迅速發展的今天，幼兒社會性發展更是必須予以充分重視的問題。

2．幼兒期是兒童社會性發展的重要時期，幼兒社會性發展是兒童未來發展的重要基礎

幼兒社會性發展在人的一生的社會性發展中，占有極其重要的地位。幼兒社會性發展是其未來人格發展的重要基礎，此階段幼兒社會性發展的好壞直接關系到幼兒未來人格發展的方向和水平。這是由于幼兒期是兒童社會性發展的關鍵時期，幼兒的社會認知、社會情感及社會行為技能在此階段都得到了迅速發展，并開始逐漸顯示出較為明顯的個人特點，某些行為方式已經成為比較穩定的個性特征。

到孩子入小學前，兒童之間就已經表現出較為明顯的個體差異。如有的孩子是非觀念較強，懂道理，有的孩子則反之，是非不分，顯得很不懂事；有的孩子對人友好，受人喜歡，能夠獨立處理好和同伴的關系，有的孩子任性、自私，不會和人交往，也不受小伙伴的歡迎。可以說，幼兒期兒童社會性發展的好壞，將是以后兒童社會性發展的基礎，并對孩子入學以后的學習、交往有非常大的影響。因此，幼兒期應該注重發展兒童的社會性，為孩子們未來的發展奠定一個良好的基礎。