一、面試提問分析
(一)抽簽提問 抽簽提問是指評委在面試過程中提出的問題是事先準備好的，有大致的范圍，評委會依據回答的好壞對應聘者進行評判。面試評委會事先把問題制成題簽，每個題簽中有1～3個問題，應聘者可以自行選擇回答。由于抽簽提問的問題大都偏重要教育教學，因此有相對固定的**，應聘者在回答時，面試評委會根據**的準備與否和面試過程中的整體表現對應聘者打分。這種提問的方式易于操作，評分確定，評分的客觀程度易把握。但靈活性差，容易流于形式，如筆答一般，把**口述出來。另外，這種提問的問題，由于都是主觀性試題，在難度與信度上不易把握，給測評帶來一些不公正因素。
(二)隨機提問 隨機提問是指評委在面試過程中隨機向應聘者發問，評委將根據其回答判斷應聘者是否適合所提供的崗位。這類問題雖然是隨機的，但問題仍有其大致的范圍，所提問的范圍一般是個人自身的問題，**并不固定。對于應聘來說，回答這類問題的關鍵是要“悟”出面試的規律及回答問題的思維方式。這類提問的隨意性比較大，對應聘者的要求比較高，更利于檢測應聘者的語言綜合運用能力。這種類型的問題對于面試評委來說，**并不固定，并且面試評委的主觀性非常強，同一回答在不同的面試評委眼中，可能結果完全不同。
面試提問舉例
(一)抽簽提問
此類提問的設置方向集中在教師的基本素養與能力、課改的新動向、課堂組織管理等等，這類問題大都是教育教學中一些比較棘手的問題，應聘者在回答時，一定要注意回答的技巧、力求個性新穎的回答。此類問題的回答注重平時復習時對教育教學知識的積累，因此，認真閱教材非常重要。
下面是一些常見的抽簽問題，可供參考∶
(1)為什么要為人師表，怎樣才能為人師表?
(2)教師應具備那些基本的能力?列舉三條。
(3)支持新課程改革的教育理念是什么?
(12)你是如何理解教師的“教書”和“育人”的?
(13)“為了一切學生，為了學生一切，一切為了學生”，談談你對其看法?
(14)在課堂教學過程中，板書設計應具備哪些特點?
(15)學生記憶的特點是什么?學科教學中如何提高學生的識記能力?
(16)學生心目中的好班主任形象有那些?
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