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第二節  影響兒童心理發展的因素

影響兒童心理發展的因素多種多樣，歸納起來有：遺傳、生理成熟、環境和教育等，現代心理學主要關注這些因素是如何對兒童的心理發展產生影響的。

一、遺傳因素和生理成熟

(一)遺傳

遺傳是一種生物現象。遺傳是指祖先的生物特性傳遞給后代的現象。人的祖先的生物特性主要是指那些與生俱來的解剖生理特點。如人體的形態、構造、血型、頭發和神經系統等的特征，其中神經系統的結構與機能對幼兒的心理發展更具有重要意義。遺傳特性也叫遺傳素質。

遺傳素質是兒童心理發展的物質前提。幼兒正是在這種生物的物質前提下形成了自己的心理。遺傳作為基本的物質前提對兒童的心理形成與發展有著非常重要的影響作用。這好比一粒要生根發芽的種子，如果這粒種子是壞的，那么，就會影響到它的正常發芽和生長。環境和教育對兒童心理的作用也在一定程度上不能離開遺傳的條件。有研究表明，即使具有優越的環境，先天生理障礙，也會使孩子智力發展遲緩。如一個天生失明的兒童，想要訓練他掌握繪畫的基本技能，是很難做到的。

遺傳對幼兒心理發展的作用主要表現在如下兩個方面。

1．遺傳為幼兒心理發展提供最基本的自然物質前提

人類在進化的過程中，形成了高度發達的大腦和神經系統，這是人的心理活動最基本的物質前提。因為心理活動是大腦的機能，有了大腦，人的心理活動才能產生。正常的大腦和神經系統是幼兒心理發展的基礎。

研究表明，黑猩猩在最好的訓練和精心照顧下，其心理水平仍然很低級，因為它只有動物的大腦和神經系統，而沒有人的大腦和神經系統。這也就決定了它的心理水平永遠也達不到人的心理活動水平。由此也可以證明，正常的遺傳素質是幼兒心理發展最基本的物質前提。

2．遺傳奠定了幼兒心理發展個別差異的最初基礎

心理研究告訴我們，遺傳素質的不同是造成個別差異的重要基礎。它規定了每個兒童心理不同發展的可能性。

由于遺傳素質不同，每個幼兒出生時他的心理發展已經存在不同的可能性，具有各自心理發展特點的基礎。英國心理學家西里爾·伯特為研究遺傳與環境對人智力的影響進行了一系列的調查。他的調查結果表明，同卵雙生子有近乎相同的智力，而在一起長大的、沒有血緣關系的兒童，其智力的相關性很小。有血緣關系的兒童，其智力的相關性則依其家族譜系的親近和生活方式的接近而增高，其中，同卵雙生子的相關性最高(見圖1．1)。

每個兒童具有他自己的遺傳特性。這種不同的遺傳特性是兒童心理發展與活動的個別差異的基礎。這也是進行因材施教的心理學依據。

(二)生理成熟

兒童生理的發育成熟也是影響兒童心理發展非常重要的因素。

什么是生理成熟呢?生理成熟是指兒童身體生長發育的程度或水平。

兒童的生理成熟或發展是有一定順序的。如兒童生長發育的順序是頭部發育最早，其次是軀干，再是上肢，然后是下肢。兒童動作發展的順序是先會抬頭，然后會翻身，再會坐，會爬，會站，最后才會用腿走路，先發展臂部動作，后發展手指的動作。

生理成熟的順序性為兒童心理活動的出現與發展的順序性提供了基本的前提。譬如，孩子沒有學會坐、爬、站時，他就不會走路。兒童不是生下來就會說話的，需要在一定的生理發育成熟時，即1歲左右才開始說話。可以說，生理沒有成熟就不會產生語言能力。

兒童生長發育的速度，也服從一定規律。總的來說，在出生的頭幾年，即嬰幼兒期，生長發育很快，以后會減慢，到了青春期，又出現一個迅速生長的階段。在此基礎上，嬰幼兒的心理變化發展也很快。由此說明，兒童心理活動的產生與發展是在一定生理成熟的基礎上實現的。

生理成熟在一定程度上對兒童心理發展起制約作用。

美國心理學家格賽爾所作的著名的雙生子的爬樓梯實驗證明，人的生理成熟對兒童學習技能有明顯的制約作用。

雙生子T和C在不同年齡開始學習爬樓梯。先讓T在出生第48周起開始接受爬樓梯訓練，每日練習10分鐘，連續6周；而C則在出生后第53周才開始學習，即比T晚6周開始，C僅訓練了2周，就趕上了T的水平。

這個實驗說明，提前學習對孩子并沒有多大作用，因為他的生理成熟還沒有達到所需要的水平。技能的學習在某種程度上依賴于兒童生理的成熟水平。兒童的心理發展依賴于兒童大腦與神經系統的成熟程度。腦和神經系統的成熟是兒童心理發展最直接的自然物質基礎。

關鍵期問題是與生理成熟有關的問題。許多心理學家發現，兒童早期動作、語言等心理發展與他們的生理成熟具有一定的相關性。當某種生理機能達到成熟水平時，兒童獲得心理能力的時機就到來。認識和掌握兒童不同生理成熟的時機，有利于把握兒童心理發展的契機，即兒童心理發展的關鍵期。關鍵期是由奧地利生物學家勞倫茲提出的。它是指個體成長的某一段時期，其成熟程度恰好適合某種行為的發展；如果失去或錯過發展的機會，以后將很難學會該種行為，有的甚至一生難以彌補。研究表明，在出生頭幾年兒童被剝奪了語言學習的機會，以后他的語言發展將出現困難。

因此，應該了解和抓住兒童心理發展的關鍵期，對兒童進行相應的教育。