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什么是言語(yǔ)?

幼兒言語(yǔ)的主要特征。言語(yǔ)和幼兒活動(dòng)的發(fā)展有什么關(guān)系?

一、語(yǔ)言、言語(yǔ)的概念

想一想，語(yǔ)言和言語(yǔ)是一回事嗎?

(一)語(yǔ)言

語(yǔ)言是人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的交際工具，是一種社會(huì)上約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)。語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象。

人們?cè)诟脑炜陀^外界的活動(dòng)中，產(chǎn)生了交際的需要，而要滿足交際的需要，伴隨著交際就產(chǎn)生了語(yǔ)言。人類(lèi)有了語(yǔ)言后，就可能在較短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)和掌握科學(xué)知識(shí)，可以接受老一代的經(jīng)驗(yàn)。某一語(yǔ)言，是其全民族統(tǒng)一的。如：漢語(yǔ)，是以它一定的語(yǔ)音和字形被人們所感知(視、聽(tīng))的；漢語(yǔ)的詞匯就像豐富的建筑材料，代表不同的事物或現(xiàn)象；而語(yǔ)法，則反映出我們祖先的思維邏輯性，主謂賓的搭配是固定的。漢語(yǔ)已成為我們整個(gè)中華民族的通用語(yǔ)了。

用語(yǔ)言作為工具進(jìn)行交際的時(shí)候，就是言語(yǔ)活動(dòng)。

(二)言語(yǔ)

言語(yǔ)是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)的過(guò)程。言語(yǔ)是一種心理現(xiàn)象。

人，為了交際，或使用漢語(yǔ)，或使用英語(yǔ)，或使用俄語(yǔ)等，這里的漢、英、俄語(yǔ)，就是作為交際工具的各種語(yǔ)言。使用著一定語(yǔ)言的人，他說(shuō)話、聽(tīng)話、寫(xiě)作、閱讀中的說(shuō)、聽(tīng)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，就是作為交際過(guò)程的言語(yǔ)。它是一種心理現(xiàn)象。如：講課時(shí)老師用的是漢語(yǔ)這種語(yǔ)言，而講述的過(guò)程則是言語(yǔ)，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。

由于言語(yǔ)活動(dòng)的表現(xiàn)形式各有不同，而可分為三類(lèi)：

1．口頭言語(yǔ)

口頭言語(yǔ)是通過(guò)人的發(fā)音器官所發(fā)出的語(yǔ)言聲音來(lái)表達(dá)思想和感情的言語(yǔ)。如兩人或兩人以上的聊天、老師的講課、講座、報(bào)告、演講、辯論等等。幼兒主要是口頭言語(yǔ)。

2．書(shū)面言語(yǔ)

書(shū)面言語(yǔ)是人借助于文字而表達(dá)思想感情，傳授知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。也就是寫(xiě)出的文字、看到的文字，它的形式主要有三種：寫(xiě)作、朗讀、默讀。

書(shū)面言語(yǔ)可以突破時(shí)間和空間的限制。如：想要知道先輩們的經(jīng)驗(yàn)，就要通過(guò)書(shū)面言語(yǔ)；要想知道遠(yuǎn)在外地的親人的情況，除了通過(guò)電話還可以寫(xiě)信等，書(shū)面言語(yǔ)可以反復(fù)閱讀、回味、推敲，書(shū)面言語(yǔ)需要專門(mén)的教學(xué)才能掌握。

3．內(nèi)部言語(yǔ)

內(nèi)部言語(yǔ)是一個(gè)人自己對(duì)自己發(fā)出的聲音，是自己默默無(wú)聲地思考問(wèn)題的言語(yǔ)活動(dòng)。如：默默地思考問(wèn)題，寫(xiě)文章前打腹稿等等。

(三)語(yǔ)言、言語(yǔ)的關(guān)系

言語(yǔ)和語(yǔ)言，是兩個(gè)不同而又密切聯(lián)系的概念。一方面，言語(yǔ)活動(dòng)是依靠語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行的。個(gè)人言語(yǔ)活動(dòng)的效能，受制于他對(duì)語(yǔ)言掌握的程度。如：?jiǎn)卧~少，水平低，使用英語(yǔ)的能力就差，因此離開(kāi)了語(yǔ)言，就不會(huì)有言語(yǔ)活動(dòng)。另一方面，語(yǔ)言又是在人的具體言語(yǔ)交際中形成和發(fā)展起來(lái)的，并且，任何一種語(yǔ)言，都必須通過(guò)人們的言語(yǔ)活動(dòng)才能發(fā)揮交際工具的作用。也就是說(shuō)，如果某種語(yǔ)言不再被人們用來(lái)進(jìn)行交際，它最終將從社會(huì)中消失。可見(jiàn)語(yǔ)言和言語(yǔ)是不能截然分開(kāi)的。