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【評價目標】

1．識記課的類型、課的結構、班級授課制等基本概念。

2．理解教學工作的幾個基本程序以及班級授課制的優缺點。

3．運用上好課的基本要求評價一節課的好壞。

第一節  教學工作的基本程序

教學工作以上課為中心環節。教師進行教學工作的基本程序是備課、上課、作業的檢查與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定。

(一)備課

教師課前的準備，是教師對教學的策劃工作。備課是教師教學工作的起始環節，是上好課的先決條件。備課內容包括：鉆研教材、了解學生和制定教學進度計劃。

1．鉆研教材

了解學生包括了解學生原有的知識技能的質量、他們的興趣、需要與思想狀況、學習方法和學習習慣等。在此基礎上，還應結合平時對學生發展情況的了解，研究當前所講知識內容在學生學習時，可能產生的消極或積極態度、可能遇到的問題，確定如何針對學生和教學特點，啟發學生，在教學的哪一階段，由哪些學生進行答問活動等。然后把這些研究、分析的結果，納入課時計劃。

3．制定教學進度計劃

(1)學期教學進度計劃  這種計劃應該在學期或學年開始前制定出來。內容應該包括：學生情況的簡要分析，本學年或本學期教學的要求，教學大綱、教科書的章節或課題，各個課題的教學時數和時間的具體安排，各個課題所需要的主要直觀教具等。

(2)課題計劃  訂好學年或學期教學進度計劃后，在上課前，教師還要對教學大綱上的一章、一個較大的題目或教科書中的一課，進行全盤考慮，在此基礎上，制定出課題計劃。課題計劃的內容包括：課題名稱，本課題的教學目的，本課題的計劃及各個課時的主要問題，本課題各課時上課類型和教學方法，本課題的必要教具。

(3)課時計劃  課時計劃往往在寫課題計劃時一同編寫。寫課時計劃，一般按以下步驟進行：進一步研究教材，確定教學重點和要注意解決的難點；確定本課時的教學目的；考慮進行的步驟，確定課的結構，分配教學進程中各個步驟的時間；考慮教學方法的運用、教具的準備和使用方法及板書設計；最后寫出課時計劃。一個完整的課時計劃，一般包括以下幾個項目：班級，、學科名稱、授課時間、題目、教學目的、課的類型、教學方法、教具、教學進程、備注。其中，教學進程包括一堂課教學內容的詳細安排，教學方法的具體運用和時間的分配。

任何教師上課前都應該寫課時計劃。課時計劃可以有詳有略。一般來說，新教師要寫得詳細些，有經驗的教師，對教材教法比較熟悉，可以寫得簡略些。課時計劃標志著課前的準備，也是上課時的備忘錄。太略，容易使問題考慮有疏漏，太詳，不便于課上迅速掃視一時需要的內容。